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山东省教学研究室登记管理信息公开内容

发布时间:2015-3-12 10:46:56    来自:山东教学研究网    浏览:5780


山东省教学研究室登记管理信息公开内容

 

一、依法设立登记的信息

单位名称:山东省教学研究室

住    所:济南市青年东路1号文教大厦

宗旨和业务范围:从事全省中小学、幼儿教育、特殊教育、中等师范教育、中等职业教育的教学研究工作。

法定代表人:王景华

经费来源:全额拨款

开办资金:353万元

举办单位:山东省教育厅

二、依法年度检验检查的信息

(一)开展业务活动情况

1、坚持立德树人,深化课程育人研究

充分发挥课程教学的育人功能,积极推动育人模式改革,努力为每个学生提供适合自己发展的教育。

(1)加强课程育人研究。各部室在学年计划制订和开展教研活动中,深入挖掘和统筹各学段、各学科教学内容的综合育人资源,将学科育人思想和课程内容有机整合,建立富有山东特色、梯次递进、系统衔接、形式多样的课程育人体系。

(2)强化实践育人研究。各学段、学科积极探索课堂教学与社区服务、社会实践、研究性学习等实践活动有机结合的途径与方法,形成了课堂内外、学校内外的联合育人机制。

(3)深化教学育人研究。在教学研究和教学设计中,各学科坚持把育人贯穿于教学的各个环节之中,所有教学活动积极落实育人理念,体现育人目标,实现全员育人、全科育人和全程育人。

(4)开展评价育人研究。在教学评价导向、评价形式、评价功能上进行深化研究,改革德育课考试评价方式,完善学生日常行为的评价体系。

2、加强课程研究和教材建设,扎实推进课程与教学改革

(1)加强课程实施的研究与指导,促进三级课程的全面落实。加大了对校本课程建设的指导,开展了全省校本课程建设研讨会、专家报告和案例分析等形式多样的活动。围绕构建具有山东地方特色的课程教材体系,扭转地方课程实施中存在的教师成就感不强、教学积极性不高的现象,制定实施了实验规划,对地方课程的研究、开发、实施、指导、评价等工作作出了具体部署。进一步完善对学科教研活动的规划管理,统一规划全省学科教研活动,并对学科教学评比活动结果进行统一公示,进一步提高了学科教研活动的整体性和权威性。

(2)坚持课题带动,推动课程改革深度发展。一是认真做好教学课题立项工作,增强教研的针对性、实效性,在研究价值,研究基础,研究力量上加大审核力度。召开了2014年度山东省教学研究课题立项与结题评审会议,聘请了50余名专家对课题进行了评审和成果鉴定,共批准立项课题1368项,准予结题课题 1145项;起草并下发了《山东省教学研究课题管理办法》,进一步明确了教研课题的申请、结题程序和研究管理任务。二是对已立项和开题的课题加大指导力度,及时发现问题,总结经验;三是积极做好优秀课题成果的推广应用,注意发现培养典型,推广有价值的经验。基本实现段段有课题,科科有项目,人人有任务,年年有成果。 

(3)加强教材建设,积极做好教材编写和修订工作。立足山东实际,积极做好课程资源的开发工作,努力构建山东特色的教材体系。一是开展了部分基础教育教材的修订和编写工作。根据教育部颁发的基础教育新《课程标准》,进行了我室编写教材的修订完善工作,完成了其中部分教材的送审,并顺利通过;完成了义务段《寒暑假生活指导》的修订以及中小学《心理健康》学生教材共12册的编写工作。 二是开展了部分中等职业教育教材的修订和编写工作。

3、加大调查研究力度,促进课程实施水平提高

(1)开展高中段调研。3月份,围绕普通高中学校课堂教学中突出的优点和存在的问题,分别到菏泽、济宁、日照三个市5所普通学校进行了教学调研。采取上午听课,下午座谈的方式,每个学校至少一天。语文、数学、英语、历史、地理、化学七个学科共听课近100余节,开座谈会35次,对课堂教学突出成果和存在的明显不足,与老师们进行了深入交流,并形成共识。

(2)开展义务段调研。为进一步优化教学秩序、优化课程建设、优化教学内容、优化教学方法、优化教学评价,4月份组织义务段的调研。本次调研活动兼顾了六三学制和五四学制的城市学校与农村学校,采取网络问卷调查、实地座谈交流、现场听课等形式进行。调研组分别走访了济南舜文中学、莒南县第一小学等18所小学和初中学校,召开了18场座谈会,听课52节,并就课堂教学的亮点和存在的问题,与老师们进行了深入交流,提供了必要的指导。就课程设置和课时安排广泛征求了各市、县(区)教育局、教研室、学校的意见和建议,研究讨论了课程设置方案改革的必要性和具体对策。在网络问卷调查中,共回收72所中小学的有效问卷3080份,比较全面地掌握了和调研主题有关的数据信息,并撰写了调研报告。

(3)开展职业教育调研。5月下旬,就春季高考实施情况、教学指导方案执行情况,分别到菏泽、济宁、临沂、聊城、济南、潍坊、淄博、滨州等市进行为期一周的专题调研,并形成调研报告。

(4)开展评价和教学质量监测调研。4月15日—16日,我室组织评价部全体人员赴潍坊进行基础教育质量监测专题调研。通过座谈、实地察看等形式对潍坊市基础教育质量监测的运行机制和开展情况进行了全面了解,对我省基础教育质量监测的机构设置、运行机制、工具研发、实施方式等方面进行了探讨研究,并撰写了调研报告,对加快推进我省基础教育质量监测评估工作提出了建议。

4、推进考试评价机制改革,圆满完成各项命题工作

(1)完成了普通高中学生学业水平考试的命题工作。今年暑期我们采取了半入闱集中命题的方式,在时间紧、任务重、经费少的情况下,组织精干力量完成了语文、数学、外语等10个学科的命题,每个学科命制了三套试题。同时,在全省考试期间和考试之后每个学科也都参加了值班监控、批卷质检、分析报告等工作。

(2)组织参加了我省普通高考阅卷质量检测工作。高中学科教研员对2014年高考试卷的内容和难度情况组织力量进行了分析研究。并全程参与了高考阅卷工作,对试卷的批阅质量进行了整个过程的检测。

(3)高质量完成全省春季高考和技能大赛相关工作。一是对承办春季高考技能考试主考院校进行了考察,提出了考点建设的指导意见。组织了春季高考命题工作,完成了17个大类专业、3门文化课,共计40份试题的命制工作,整个命题过程,采取了多种有力措施,加强了安全保密工作,确保了命题质量。二是研制了2015年春季高考“知识+技能”的《考试说明》。按照省教育厅《关于印发山东省春季高考“知识+技能”考试工作实施方案(试行)的通知》精神,组织了有高职、中职院校的专家,以及市地职教教研员参加的考纲修订会议,经过反复讨论、研究,重点修改制订了2015年春季高考技能考试说明,顺利完成了2015年春季高考《考试说明》的制定工作。三是积极参加职业院校技能比赛的组织与联络工作。分别参加2014年山东省职业院校技能大赛高职及中职组等10余个赛项的技能比赛活动,对整个比赛活动进行监督和仲裁,确保了比赛活动圆满完成。

(4)圆满完成了国家义务教育质量监测工作。国家义务教育质量监测是国务院教育督导委员会办公室和教育部基础教育质量监测中心联合组织的国家级监测。今年监测内容是义务教育段学生数学学习质量(四、八年级的内容)和体育健康状况及其影响因素,监测对象是五年级和九年级学生。本次监测抽取了我省5个样本县(市、区),共有100个监测点,3200多名学生参加了监测。为确保监测工作的顺利开展,我省成立了监测工作领导小组,制定了监测实施方案,确定了省巡视员、市级联络员和5个样本县(市、区)具体承担基础教育质量监测工作的负责人,开展了形式多样的省、样本县(市、区)培训和模拟演练等准备工作。国家视导员对我省监测组织工作给予高度评价,认为各个样本县(市、区)和监测点从监考人员培训、考场布置、监测工具的存放,到测试生检录、正式测试的实施等过程,均严格按照了《国家义务教育质量监测2014年实施手册》的要求进行,领导重视,组织严密,准备充分,达到了预期效果。

5、注重教研工作创新,努力提高教研工作实效

(1)推行“三个协”的教研新模式试点。在部分学科开展了省、市、县三级教研机构全方位协作,协同开展教研活动,协手解决教学一线实际问题,协力提高教育教学质量的三级联动工程。比如小学语文学科,组织活动10余次,解决了多个困扰教师的实际教学问题,大大提高了教学质量。

(2)继续抓好济南、滨州两个联系市的工作。根据联系工作的方案,今年我们采取措施,积极开展济南、滨州两市的工作。组织了省教研员与两市教研员开展了丰富多彩的学科教研活动,针对课堂教学出现的突出问题联合攻关,同时联合组织了学科专家论坛、名师讲座等促进教师专业发展的活动。在全国和省里组织的活动中这两个市优先参加,对两个市组织的活动我室也给予大力支持。

(3)开展翻转课堂研究。总结历下区、昌乐一中翻转课堂、泰安市实验学校思维碰撞课堂、昌乐二中271课堂模式的经验做法,并配合教育部基础教育课程中心在泰安召开了全国基础教育课程改革现场会。

(4)深化学科教学指导和教研员联系学校工作。各学段、学科教研员运用联系学校获取的情况、取得的经验,积极指导面上的教研工作,采取研讨会、专家讲座、优秀课例展示等形式,进一步引导教师在日常教学中要重视书本学习和实践学习的统一,重视课内教育和课外教育的结合,不断激发学生学习的主动性、积极性和广大教师教学改革的活力。同时,教研员把培植典型作为定点联系学校和教学跟进式指导的重要任务,在省、市、县教研人员的共同努力下,形成了一批具有较高推广价值的课程改革典型经验和教学模式。

(5)组织形式多样的教研活动。依据省教研室关于举办学科教研活动的有关规定,在规范、高效的基础上,部分学科开展了优质课、研讨会等常规性的学科教研活动,并在评选指标的分配和评选政策执行上,向农村地区和经济欠发达地区倾斜。特别是两年一次的优质课评选活动,在以往评选的基础上,今年加强了优质课评选的管理,出台了新的管理规定,明确了职责、操作流程以及公示、发布制度。评选过程中,多数学科增加了教师互动、专家点评、讲座等活动,充分发挥优质课的引领、导向作用。

6、强化自身建设,不断提升教研服务水平

(1)抓学习型单位建设。根据教研工作需要,确定建设目标,制定学习计划,健全学习制度。形成集体学和个人学、全面学和专题学、政治学和业务学、理论学和实际学“四个结合”,以及学习内容、学习时间、学习形式、参加人员、学习效果“五落实的学习模式”。同时加强学习活动的监督检查,保证学习活动有布置、有要求、有检查、有考勤、有记录、有落实。

(2)抓党风廉政建设。进一步完善了党风廉政建设责任制,把党风廉政建设纳入工作目标考核内容;全员签订了党风廉政建设方面的承诺书;强调廉政建设上,以班子为重点,要求别人做的自己先做到,要求别人不做的自己先杜绝;排查廉政建设的重点工作,对财务管理、实体管理、检查项目,评审事项重点审查、重点管理,及时纠正苗头性和倾向性问题。

(3)抓建章立制。一是抓组织建设。建立了党建工作责任制,配齐了总支和各支部成员;完善了三会一课制度、民主生活制度,党员定期评议制度;组织开展了争创“五个好”党支部、“五个好”党员活动。保证了各支部组织健全、人员落实、工作到位。二是抓制度建设。修订完善了《山东省教学研究室进一步加强学习型、服务型、创新型教研机构建设的意见》;制定了《山东省教研室内部工作管理制度》、《山东省教研室工作人员廉洁自律勤俭节约守则》、《优质课评选管理办法》、《山东省教研室关于开展学科教学培训活动的若干规定》等。三是抓问题整改。群众路线教育实践活动之后,根据活动中查找的问题和上级的要求,我们在建章立制抓长效机制的同时,对突出问题狠抓整改,比如各种评比、评估、评价的规范和完善;选人用人制度改革;公车办公用房的清理整顿;工作人员参加各种培训活动摸底等等。

(4)抓作风改进和效能建设。坚持服务承诺,减少工作环节,治理庸懒散,提高工作效能,全心全意为基层服务。建立了常态化的教学志愿服务制度,经常开展送教、送课下乡活动。转变作风、大力开展调查研究,今年上半年,我室就组织集体调研活动4次,并写出了调研报告。在全国及省组织的教学成果奖评比中,我室有6项获国家级教学成果二等奖,5项获省级教学成果一等奖,5项获二等奖,2项获三等奖;在国家义务教育质量监测、校本课程设计大赛和全国中小学劳技教育创作品展评活动中获优秀组织奖;在国家级报刊发表20余篇文章等。

(5)其他各项工作规范有序的开展。加强山东教学研究网站建设,充实网站资源,加快网站内容更新;进一步完善财务规章制度,加强了内部管理职能、监督职能建设,认真做好经费支出的改革工作;加强了中小学教学服务中心和华信文化公司的管理;扎扎实实地做好办公室、老干部、工会等各项工作,强化服务意识,不断提高服务水平。

(二)资产损益情况

上年度结余(万元)

本年度收入(万元)

合计

其中,人员经费

0

887.5

477.0

本年度结余(万元)

本年度支出(万元)

合计

其中,人员经费

49

1044.58

494.01


(三)绩效和受奖励情况

山东省省直文明单位

(四)涉及诉讼情况

(五)其他需要公开的




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